借分凑整的激励办法可行,但不能疏忽乱行
笔者也曾使用过类似的方式,收到了很好的效果。笔者曾接任一个班级的班主任工作并担任该班数学老师,前任班主任介绍了班级情况,我对谁是优生、谁是差生有了基本了解。一次数学考试,我在教室里来回巡视时发现,一个被认定为差生的学生做对了一道难度很大
笔者也曾使用过类似的方式,收到了很好的效果。笔者曾接任一个班级的班主任工作并担任该班数学老师,前任班主任介绍了班级情况,我对谁是优生、谁是差生有了基本了解。一次数学考试,我在教室里来回巡视时发现,一个被认定为差生的学生做对了一道难度很大