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大数据带给学习和教育的重塑

大数据提供个性化学习内容 维克托谈到,过去20年间,网络带动了各种数字化的剧变,但仍有一些东西在学校里并没有改变世界上大多数学校的教育方式并没有改变,教育就像打造一辆汽车一样,给孩子传授同样的教育内容,教师则像是在流水线上的工人。 我们用工

大数据提供个性化学习内容

 

维克托谈到,过去20年间,网络带动了各种数字化的剧变,但仍有一些东西在学校里并没有改变——世界上大多数学校的教育方式并没有改变,“教育就像打造一辆汽车一样,给孩子传授同样的教育内容,教师则像是在流水线上的工人”。

 

“我们用工业化的模式来教育孩子,这是疯狂和荒谬的,因为每个孩子都是独特的,他们有自己的需求,有自己的期望。我们都可以把人类送上月球了,但为什么孩子们还在接受类似制造汽车的教育方式呢?”维克托说,大数据可以改变这一切。

 

他认为,此前教育者和学习者都生活在一个小数据世界里,这非常受限,“世界这么大,我们需要走出去收集整个世界的大数据,去了解每个学校、每个学生的潜力和需求,去评估、去测量”。

 

“如果有足够的大数据,不仅仅意味着能影响教学结果,还将决定每个学生学习的方式和内容,可以给每个学生提供个性化的教学内容、教学服务以及教学方式,也让他们的学习变得越来越容易和简单。”维克托举例说,如果学生都在用平板电脑,教师就能够实时测量、收集每个学生都在阅读哪些书籍,就能获知每个人的兴趣,编订更有意义的教材,在课堂讨论的时候就可以针对这些教学材料进行互动。

 

帮助分析学习过程的学习工具

 

维克托举了他给儿子拍照的案例,来说明大数据时代学习工具的重要性。

 

“我给儿子拍一张刷牙的照片,我想把他作为照片焦点,但当我按下快门时,他手上的牙刷成为了照片焦点,所以我需要重新再照,但儿子当时的笑容我却捕捉不到了。”维克托说,利用大数据技术来照相就能解决这个问题,大数据技术能把所有的信息都捕捉到照片当中来,人们随时可以选择焦点。这和大数据的分析原理是一样的。

 

维克托提到了“可汗学院”创办者研发的“半岛之桥”学习软件。“当很多数学不好的女生使用这个软件之后,她们的数学有很大的提高。”他介绍,“半岛之桥”可以通过系统自身运行的时候发现问题,同时通过分析不同的学习过程和步骤,通过量变,最后达到质变的过程。

 

“这就是我们期望的未来,我们希望能够有一个适合的、个性化的学习工具,每一个学生都可以有这样一个个性化的学习工具,每个人都会发挥自己的潜力,这就能够改进学习过程”,维克托说。

 

警惕“数据独裁”

 

作为曾经的哈佛大学教授,维克托透露了一个哈佛大学成功的“秘密”。

 

“哈佛之所以成功,并不是给了学生最佳的学习环境,而是每次录取最好的生源就可以了。”他说,假如每年全世界有两万名学生申请哈佛大学,但只录取十分之一,可想而知这些被录取的学生一定是最优秀的。

 

“哈佛的成功在于做选择,哈佛花了很多钱,通过考察申请者以往的学习成绩、数据去录取最优秀的学生。但如果误用了数据呢?就会耽误这些学生的未来。”

 

维克托说,这其实是非常危险的做法,我们可能会基于数据来预测哪些学生适合到某个学校、某个职业,“但数据不能决定人,有些学生成绩非常好,但他们并不想成为科学家;有些学生英语不好,并不代表他不能成为语言专家。如果我们完全把学生的未来和这种预测绑定到一起,就陷入了‘数据独裁’”。

 

维克托认为,他主张的“与大数据同行、向大数据学习”并不是这个意思,“我们要使用数据去提高和改进学习的过程,因此学校、父母、教科书等各个相关因素在学习环境中的作用,都应该得到反馈和体现。”

大数据带给学习和教育的重塑

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作者: dawei

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